REFLEXÕES SOBRE O ALTO RENDIMENTO E FORMAS DE LÁ CHEGAR A LONGO PRAZO

A especialização precoce (isto é, o treino intensivo e a competição precocemente orientados para a obtenção de resultados numa disciplina da patinagem) está, desde há muito além fronteiras, identificada como uma das principais causas da desaceleração e/ou estagnação do processo de desenvolvimento dos resultados dos atletas.

Resultados de nível elevado, obtidos em idades baixas (até ao fim do escalão juvenil) e conseguidos com prejuízo de uma formação harmoniosa (ao nível coordenativo, técnico, condicional e psicológico), perdem totalmente o seu significado e não são bem-vindos para o processo de preparação de longo prazo.

Na generalidade dos casos estes resultados pouco significado têm para o progresso posterior do atleta. Pelo contrário bloqueiam esse progresso. Através da especialização precoce saltam-se etapas fundamentais para a consolidação do desenvolvimento do organismo, entendido aqui na sua perspectiva mais global.

Procurar o resultado a curto prazo implica geralmente:
 Um desenvolvimento muscular orientado para os grupos musculares mais específicos do movimento da disciplina, esquecendo-se que o movimento é resultado da actuação simultânea, harmoniosa e equilibrada da generalidade dos grupos musculares. Sobrecarga precoce dos músculos que se pensa serem mais específicos, para além de produzir um movimento de reduzida qualidade, é gerador de lesões;
 Ultrapassar os ritmos de adaptação do sistema ósseo e articular impondo limites à cargabilidade posterior do atleta;
 Orientar unilateralmente o desenvolvimento funcional do organismo em detrimento do desenvolvimento global que suporte a crescente carga de treino e de competição a que o atleta vai sendo sujeito;
 Reduzir o leque de exercitação coordenativa, estreitando, consequentemente, o número de soluções motoras para fazer face à resolução, futura, de tarefas cada vez mais complexas.
 Aprendizagem apressada e sem qualidade (e por vezes inexistente) da técnica da disciplina. Em muitas situações a aprendizagem com qualidade é mesmo impossível dada a exiguidade de recursos condicionais e motores existentes.
 Motivação precocemente orientada para o resultado e para as gratificações externas que dele podem advir, esquecendo-se a motivação interior, o prazer da prática, esta fundamental até no atleta de alto nível.
 Participação competitiva orientada quase exclusivamente para a disciplina em que se julga ser (ou vir a ser) especialista. Deste modo a competição aparece como mais um factor de stress orgânico e psicológico.

Para contrariar os efeitos nefastos da especialização precoce devem ser adoptadas as seguintes orientações metodológicas:
 Nos escalões Infantil e Iniciado, o treino e a competição devem contemplar o maior números de movimentos bem como as disciplinas oriundas dos vários sectores que constituem a patinagem [a) sem patins: corridas, saltos, ginástica desportiva, ritmica e outras b); com patins: grupos de show, pares artísticos, ares de dança, solo dance e figuras obrigatórias].
 No escalão cadete o treino e a competição deve contemplar pelo menos duas disciplinas do mesmo sector (para o qual está a dirigir progressivamente o seu processo de especialização);
 O treino do jovem atleta deve ser concebido como um período de preparação para as exigências do treino que irá realizar como júnior e, sobretudo, como sénior.
O TALENTO/VOCAÇÃO DO ATLETA E A SUA DEDICAÇÃO AO TREINO NÃO É SUFICIENTE PARA CHEGAR AO MAIS ALTO NÍVEL.
É indispensável que as orientações supra referidas sejam postas em prática.

É também nesta conformidade que todo o sistema de preparação e competição deve ser concebido em Portugal.
É por estas e por outras que ganhamos em livres infantis (vd. taça da Europa) e depois não conseguimos obter resultados significativos nos escalões maiores.